提高教学成绩发言稿

提高教学成绩发言稿

在快速变化和不断变革的新时代，发言稿对我们的作用越来越大，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。相信许多人会觉得发言稿很难写吧，以下是小编为大家整理的提高教学成绩发言稿，希望对大家有所帮助。

尊敬的各位领导，老师：

大家好！

首先，非常感谢各位领导在百忙之中抽出时间参加我校的教学质量研讨会，指导我校的教学教育工作。

很高兴，在这阳光灿烂的日子我们坐在一起探讨教学质量的提高。

今天，在这里我们可以畅所欲言，博众家之长为我所用。

近年来我校教学质量在低谷徘徊。

但上学期我校教育教学工作在局领导的关心下，在各位科任老师的共同努力下，取得了一定成绩。

成绩与失败都已经属于过去，未来考试战鼓又已擂响。

怎样才能提高教学质量，怎样才能创造辉煌，怎样才能实现梦想，这是我们现在正面临的问题。

为了以后更好的教学，我对我校上期期末考情况进行简单的分析，以便我们能根据情况及时调整教育教学方法，制定落实各项补救措施，促进教学质量提高。

通过教育局下发的质量评价表比较分析，我们可以看出：我们学校个别班级的个别科目的平均分比较低，部分学科严重低于全县平均分；通过对比优生率和差生率，我们可以看出我们的优生率较低和差生率过高；我们可以看出造成我校教学质量难以提高的主要原因是我们在培育优生和转化差生方面做得不够好，影响了我们学校整体教学质量的提高。

从现实情况我们可以发现：

语文：学生课外阅读量过少，阅读理解能力与写作能力还有待提高。

学生的书写不够工整。

英语：学生在家里缺少学习环境，学校学习的氛围不浓。

学生只在课堂上讲英语，课后很少听到他们讲英语。

两极分化严重。

数学：整个学校数学成绩向来不佳，学生基础不好。

学生学习数学习惯不好，审题能力有待提高，思维不够活跃。

科学：学校的教学遗弃有限，很多实验都没法做，学生动手能力差。

针对以上问题，学校将从以下这几方面着手，抓细节，重过程，求实效：

1、抓好教育教学常规管理，落实认真备课、认真上课、认真批改作业、认真考试、认真辅导和认真反思。

2、抓好每次考试，要求进行单元测验。

并对考试成绩进行收集和统计，重点查看检测的平均分、优生率、差生率等情况，有针对地进行家访。

3、利用班会课的时间，组织中高年级学生进行学习方法的交流，使学生学习方法科学而合理。

4、坚持抓好课堂考勤，向课堂要质量。

我们学校坚持每节课考勤制度，实行师生双向考勤，杜绝缺课现象的发生。

5、加强班级管理，创设良好环境。

激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成团结合作，相互学习，相互促进，共同进步的良好班风和学风。

6、多组织学生竞赛，培养学生的学习兴趣，养成良好学习习惯。

本学期我们已组织了优秀作业展及英语书写比赛,接下来将进行趣味数学比赛和课外知识竞赛。

7、要求教师了解学生学习情况，制定落实帮扶计划，完成帮扶任务。

我们各学校要掌握班级学生学习情况和部分学生出现“败科”现象。

根据具体情况制定帮扶计划，要求每个教师帮助一名或几名学生，关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。

8、建立更为科学合理的激励机制，充分调动教师的积极性。

各位同事：

年已过完，新的学期也已经开始。

在新学期开始之际，我慎重的对本学期的各项工作做了一个全面细致的计划，作为教师，教学工作就是全部，质量就是一切。

本学期，我决定下大功夫，花大气力搞好六二班的英语教学工作，力争使六二班的英语成绩能在上学期的基础上有大的提高，为全校的质量提高添一份力。

1、注重挖掘教材内容，不大无准备之仗。

上课前备好教案，认真备课，多翻资料，把所有的问题都弄通弄懂再进课堂。

2、抓好学生对基础知识的掌握。

小学英语注重的就是学生的听、说、读、写能力的培养。

在平时，把单词、句型抓在手上，利用早读、早自习亲自盯背中下学生的单词、句型，尤其是六名学困生，保证他们把最基本的知识掌握了。

3、搞好单元过关检测。

每上完一单元，就想办法出一套题考查学生对本单元知识的掌握理解，然后根据学生的答题情况找出学生的掌握漏洞和难点、易错处，再利用辅导时间重新讲解，以保证学生对学过的知识掌握透。

4、平时对英语作文也要抓在手上，多训练，多讲解写作技巧，让学生能用所学的句子写出比较通顺的英语小作文。

5、把学困生的转化作为工作的重点。

给六名学困生指派六名小老师，在预习、作业过程中有不懂的就随时问，小老师随时讲解、帮助。

在辅导时间，我再给开小灶，辅导新知识，掺杂讲解以前没学懂的，力争在期末转化3名以上学困生，使其能考及格，使三科合格率能有所提高。

6、在平时的教学中，培养学生良好的学习习惯：让学生能坚持课前预习，课后有重点娥复习，不随意拖欠作业。

7、平时在作业上，多进行各种题型的训练。

总之，我会尽自己最大的努力提高六二班的英语成绩。

各位领导，同仁们：

大家好！

今天，能够在这里和大家共同探讨学校教学管理中的得失，深感荣幸，下面我就梨坪初中的发展情况予以汇报，其中的做法未必适合其他学校，我的发言旨在抛砖引玉，希望得到各位领导同仁更多的指导。

梨坪初中始建于1941年，在原盘古庙旧址上初建。70年来，在历届党委政府和局机关领导的关心帮助下，梨坪初中一步一个脚印，坚实地走过了一个个冬夏春秋，她曾经辉煌过，但也有过发展中的低谷。数十年来，曲折、蹒跚、坎坷一直伴随着龙巴河畔的盘古庙。自1980年设立独立初中来，历届校长呕心沥血，勤奋耕耘，逐步形成了梨坪初中独特的校风、学风、教风。取得过数不清的荣誉，曾得到陇南地区行署、陇南市人民政府、文县人民政府、教育局的多次表彰奖励。我校已故老校长刘彬彩曾荣获“国家级园丁”殊荣，为梨坪初中发展奠定了坚实的精神引领基础。

近年来我校坚决落实文县人民政府“三年发展计划”，成绩得到稳步提高，紧抓均衡发展机遇，狠抓项目建设，学校软硬件建设进一步得到加强。在局党委的关心下，梨坪初中在北区教育界逐渐形成了自己的风格，附近乡镇前来求学者络绎不绝，我校知名度再一次得到提升。 ……此处隐藏19882个字……

第一是引领，让教师有追求。一是精神引领，引导教师爱岗敬业。针对于年轻教师的心浮气躁，我竭力引导并鼓励教师敬业奉献；第二是业务引领，加强教师学习，积极学习并尝试新课改。

（四）注重素质教育，激发学生学习潜能

一是开齐开足课程，二是重视体艺教学。随着教育教学改革的不断深入，我们认识到义务教育阶段全面发展对学生的重要性，包括思想、思维方式、心智水平等方面的发展。同时，组织各种课外活动小组；每天确保1个小时的阳光体育活动时间；学校将持续开展“晨读”、“晚读”活动。同时学校为学生展示素质搭建平台，举行校园文化艺术节及各种竞赛活动，使学生通过对自己特长的展示树立自信，发展特长。

（五）培养良好习惯，为提高质量奠基

我们提出，抓质量要从培养学生习惯开始。“预习、课堂—巩固—作业”四步学习法，即课前预习、课堂勤记、及时巩固、认真作业。但是我们又发现，我们的学生真的不会预习，最好的预习也就是将第二天要上的部分看一遍，更别说什么记笔记、巩固了。怎么办？我们从三方面入手培养。

一是以学科笔记为抓手，促习惯养成。我们根据学科特点，要求学生专门的学习笔记，内容包括预习要求、课堂笔记、课后巩固三部分，每部分都有固定的要求；二是科学划分时间段，确保各阶段学习任务的完成。在四步要求培养习惯时，我们又进行了时间调整，规定早上上课前以（“晨读”、早读）为语文、英语预习时间，下午自习课为巩固时间，“晚读”以文科为主，晚上第一节为作业时间，第二节为其他学科预习时间。在这些专门的时间段，教师只做辅导不集体讲课，从而确保了学生自主学习的时间，促进了习惯的养成；三是建立学习小组，促习惯养成。我们将每个班的学生以性别、爱好互补为原则，分成若干学习小组，每个小组成员互相帮助，互相监督，共同进步。

（六）端正考风

学风建设的一个重要阵地是考风建设，周考由科任教师组织，月考由教研组组织，期中期末考试由学校组织。实行交叉监考流水阅卷，狠抓考风，以考促学。学生学习习惯、学风有所好转。因此我认为良好的学风、严肃的考风也是我们出质量的重要条件。

各位领导、老师们，以上所汇报的是我校教育教学管理中的一些粗浅的做法，恳请大家提出宝贵意见。我校全面提高教育教学质量还任重而道远，今后我们还要保持清醒头脑，戒骄戒躁，认真寻找差距，潜心提升质量，还将一如既往地不断探索新方法，解决新问题，创造新成绩。最后，衷心祝愿我县的教育明天会更美好！

谢谢大家！

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！

我是XXX中学教师XX，很高兴有这个机会同大家分享我在教育教学中的一点感受，谈的不对的地方敬请大家谅解。

XX中学的实际情况想必各位老师们都明白，大多数学生底子薄弱、并且参差不齐，班级的第一名和最后一名成绩相差甚远，这就要求老师们得用更多的耐心，一遍又一遍将复杂的问题简单化、抽象的事物具体化、遥远的风景身边化，直观形象生动地呈现给学生。同时又要有区别地对待每一个个体，对于学习习惯不好，底子特别薄弱的学生进行特别辅导，只要求他们能识记能力范围内的知识点，同时还要发现他有细微的进步了，就及时表扬鼓励，以增强他们的自信心和学习的主动性。只有调动起大多数学生的主观能动性，让他们将注意力和兴趣放在课堂中，才能教有所成，学有所获。

地理这门学科虽然它属于文科系列，但我认为它更偏向于工科，不需要过多的时间去死记硬背，只要把大的知识框架脉络教给学生，构建好基础，然后随着知识的递进慢慢添砖加瓦，这样就可以达到事倍功半的效果。我在教学中有如下具体做法：

首先，要重视识图画图能力的培养。例如：最基础的经纬网的理解应用，在此基础上识记大洲大洋的名称位置及分布，熟练掌握后重重递进到中国政区图、交通图等等。经过一段时间的积累，再学习后面的地形气候人口等等的知识时，学生就完全可以自己理解并记忆了。

第二，在具体的教学过程中也要做到图不离手。要求教室内必须张贴有各种类型的地图。上课时，把具体的地点落实到地图中，随时让学生快速的查找某一地区。日积月累，每碰到地理小知识，他们脑海中马上就能反应出它在何处？什么颜色？有什么样的海陆位置？有哪些邻居，这样这个区域的自然地理特征和人文地理特征就一目了然了。同时，要注重从身边熟悉的地理现象入手，让学生培养地理知识的迁移运用能力，达到活学活用。

最后祝XX教育事业蒸蒸日上，每一位学子学有所成，也祝我们老师们工作顺利。

各位领导、各位同仁：

大家好！我是XX小学生物教师XX，今天能参加这次教学质量研讨会，深感荣幸。下面我就在生物备考复习方面的做法分享给大家，不妥之处敬请各位批评指正。

一、研究学生。

处于复习阶段的学生对知识的新鲜感明显减弱，学生之间知识掌握水平不平衡，头脑中还没有形成一定的知识结构，学生应试心里素质差异也较大。根据这些情况，首先要对学生做好思想动员工作，让他们端正思想，树立信心。其次对学生进行分类：优秀生、中等生，学困生，对不同类别的学生实行因材施教，做到培优提中促后进。

二、把好课前预习。

每节课前安排学生完成“基础扫描”与“达标训练”，基础知识点要借助教材勾、画，圈、点、加批注。“达标训练”要求学生通过阅读教材独立完成，对有疑问的题目做好标记，然后安排小组长检查（把全班学生按学习成绩优、中、差组合，分成几个小组），把未按时完成的学生登记处来，对他所在的小组扣分处理。这样做的好处是：在学生找答案的同时，学生主动地复习了课本知识，也督促学生养成了自觉完成作业的习惯。

三、抓好课堂四十分钟。

1、抽学生展示“基础扫描”，其他学生给予补充更正。

2、老师展示本章节展示结构图，并对重点进行讲解，帮助学生形成完整的知识体系。

3、师生协作讨论完成“达标训练”

①以小组为单位对答案。

②学生提出自己的疑难题目，会做的给不会的同学讲，如有不同见解可进行争论。

小组解决不了的老师给予帮助。这种“兵教兵、兵练兵”的形式，既可减轻老师的负担，又发挥了学生的主体作用，同时培养了学生的合作意识，尤其对学困生的帮助较大。

四、做好查漏补缺工作。

课后调查学生，对本节内容还有哪些不懂的问题需要老师讲解，如果有且是普遍性问题就放在课堂上统一讲解（早、晚自习也可），如果是个别问题就个别解决。

五、真题训练。

1、学生独立完成真题训练，老师每组抽取几个学生（包括小组长）的批阅，其余的由小组长批改。

2、学生用红色笔修正错误，对典型题或不懂的题目做好标记，并在小组内讨论解决，解决不了的做好统计在课堂上解决，对重点题目老师作必要的拓展延伸。

3、适时检查学困生的学习效果。抽查每组中的学困生，要求要回答正确且能说明理由，根据回答情况，对他所在的小组进行加分奖励或扣分处罚。

我的发言完毕，谢谢大家！